方翰民的话反映了红星制药厂基层职工的实际情况,却惹得总工程师老夏不高兴,为了平息夏总的怒气,他赶忙解释,说他丝毫没有贬低基层职工的意思。
这番解释安抚了老夏的情绪,却引得主管生产的王副厂长更加不瞒,“方翰民同志,你才来几天?红星制药厂建厂至今也有二十多年了,你嫌他们文化素质低,没有科学素养,没有这些基层职工,能有今天的红星制药厂吗?”
“王厂长,我不是这个意思,我只是说基层职工全员素质有待提高,并不是贬低他们。”方翰民涨红着脸为自己辩解。
“行啦,你自己也只是临时工出身,现在有点地位了,就瞧不起基层职工,你这种思想意识是错误的!”
老王这样上纲上线,让袁厂长看不下去了,“你们就此打住吧,连思想意识都出来了,放在前些年,再往下说就要出麻烦了!我认为翰民同志的本意是好的,他并没想贬低任何人。基层职工为红星制药厂做出了巨大贡献,这是事实,但他说职工整体素质有待提高,这话也没毛病,因为此一时彼一时,以前能适应工作需要,并不代表他们也能适应以后的工作,一二车间现在采用的新工艺,如果不培训,有几个人能适应新的工作岗位?”
如果任由王副厂长和夏总唱双簧,在他俩的合力打压下,不仅会严重打击方翰民的工作积极性,红星制药厂的未来也将葬送在他们手里。幸亏有袁厂长主持公道,他的一席话,让老王和老夏不再跟方翰民喋喋不休了。
刚才的一幕显然跑题了,袁厂长提醒大家回归会议主题,“接下来,请人事科对富余人员的学习培训做出安排。”
人事科长老侯完全支持方翰民的设想和建议,他略加思索后说道:“我谈一下初步设想吧,为了满足全厂职工提高科学文化素养的需要,我建议成立红星制药厂教育中心,该机构在对职工开展正常教育培训以外,还可以为那些有业余学习热情或兴趣的职工提供帮助。当然,教育中心的首要任务,是为培训一车间的下岗职工提供服务。”
这条建议马上获得袁厂长赞同,“成立教育中心?这建议不错,基层职工的文化程度普遍较低,厂里可以适时对他们进行培训,除此之外,还可以开办夜校等业余学习班,采取自愿的原则,给那些有志于提高自己文化水平的职工,提供一个学习的环境。”
“成立教育中心的设想是不错,红星制药厂毕竟是好几千人的企业,除了满足职工正常培训的需要,还有一些职工想要提高自己的文化水平,厂里为他们提供这样一个场所,也算是尽到了责任。但是,无论职工正常培训还是业余学习,总得有教师吧?师资问题怎么解决?”老夏作为总工程师,
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