下课时,英语老师给大家布置了作业。
内容是背诵英语单词,拿高考英语词典,按字母顺序背诵,本周背诵A和B开头的。
星期五上午最后两节课会听写,正确率90%以下留堂,中午没饭吃。
唐明耀:“!!!”
这个英语老师,他看着还挺亲切的,谁知道第一堂课就给他来了个下马威。
高三英语,单词正确率要90%,而且只有几天时间,这要求着实有点高。而且不合格不让吃饭,比初中实验班的老蒲都严厉。
他有点不能想象,都到高三毕业班了,老师竟然还管这么严。
不过还好,他对自己的要求一直没放松,这个星期多看看词典,合格是没问题的,就算不看问题也不大。
接下来是语文课。
语文的张老师有点秃顶,上台开始讲课,讲的一张卷子。
唐明耀没有,跟同桌何秋合伙看。
听了一会儿,他就发现这个老师的思维模式,跟之前遇到的老师都不相同。
老师已经把语文卷子都吃透了,他讲题时,一直是站在出题人角度讲的,告诉这道题老师打算怎么坑,另一道题的陷阱又在哪里……直接让学生转换视觉看卷子,很多地方一看就豁然开朗。
这一部分,唐明耀体会还不是特别深,因为他自己做卷子,也会用到这种思维。
然而等老师讲到作文时,他顿时就惊为天人了。
张老师说:“高考就是应试教育,考场阅卷时间很紧的。阅卷人看作文,十几秒就看完一篇,有些作文,可能几秒钟就看完了。所以我们写作文,开篇点题很重要,先把观点放在开头,让老师看到,只要审题不偏,至少就及格了。”
“老师改作文这么快,他有固定的评分标准。通常60分的作文,只要不偏题,可以拿42分左右,语句不通顺或者错别字多的会稍微低点;作文有亮点,在开头和结尾看到精彩语句和观点的,45-50分,所以每段开头提炼精华,结尾写总结性语言,让阅卷老师一眼扫过就能看到,非常重要;50-55分,的作文基本成熟了,语言、结构、开篇、总结都要比较优秀才行;55以上看积累和临场发挥,没有技巧……”
“拿着们的卷子,看看在高中阶段,作文分数哪个层次得的最多,就着重练习哪个层次的技巧。”
唐明耀听得满脑子问号。
作文打分,原来标准可以这么清晰的吗?
他一直以为,这就是纯主观的东西,能拿多少分看老师心情。
虽然好作文也很少会被埋没,但他却从没想过,原来这玩意跟数学题一样,写到什么程度,老师就给什么分,标准竟然如此清晰。
想了一下,自己的作文按照60分制来算的话,小部分在50-55这个区间,大部分在55以上,看来自己是无师自通,把作文
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