正当唐明耀突然发现自己的兴趣,开始了解心理学之时,一件轰动教育界的大事发生了。
2000年4月,第一届新概念作文大赛得主,去年曾引起教育界讨论的话题人物韩二,辍学了。
理由众说纷纭,有说他自己不想读的;也有说是因为复旦取消了文科特长生录取,韩二自觉大学无门,主动退学引爆媒体的;还有说他就读的高中已经让他回家休息,他不得不退学的……
但不管理由如何,所有人都一致认为,他辍学最直接的原因,就是综合成绩太差——七门课不及格。
教育界很快引发了大讨论,并迅速扩散到社会各界。
学校应当培养全才还是专才?
素质教育和应试教育,究竟哪个好?
偏科严重的学生,有没有资格读大学?
正方和反方在媒体各种掐架,公说公有理婆说婆有理,谁也不能说服谁。
不少人在撰文反驳支持韩二的那一方时,都拿了新概念里其他得奖学生来说事,说两届新概念一等奖,数十个得奖学生,大部分都是品学兼优的,有教育资源,应该优先满足这些学生,其次再满足各方面比较均衡的普通学生,如果教育资源过剩,才能在最后满足韩二这种偏科严重的偏才。
现在大学的教育资源过剩吗?不,很紧张!
所以,韩二没有资格读大学!
他辍学的做法非常明智,明知自己不是读书的料,还要浪费教育资源,才是一种犯罪。
在这些讨论中,唐明耀因为今年被《萌芽》专访过,还有好几篇教育杂志的评论文章,自然就成了被提及最多的正面典型。
有人这样用他的例子反驳另一方:“那些说韩二天才的,不如看看什么叫天才!今年的新概念B组一等奖得主唐明耀,高中阶段考试平均成绩98分,作文只是他各科成绩中非常普通的一项,这样的学生,才是大学特招的对象!韩二?既然偏才,只在写作上擅长,那就应该走入社会,去找适合他的工作岗位!总有一些岗位,是只需要写作能力,不需要其他技能的!”
还有人这样写:“唐明耀和韩二,都是B组的一等奖得主,一正一反,向我们形象的展示了……”
大辩论很快从纸媒蔓延到网络。
登陆各个论坛,如果你哪天看不到这样的争论帖,那一定是你的网出问题了。
硝烟弥漫的吵了半个月,纸媒上来回论战了好几回,没个定论。
终于有一天,某官媒发言,一锤定音。
大致意思如下:“我们国家的教育,要大力培养唐明耀这样的全科优等生,他们是国家未来的精英和栋梁;也要包容韩二这样的偏才学生,偏才也是才,对社会一样能做出大贡献。大家都是社会(和谐)主义建设大潮中的一颗螺丝钉……”
巴拉巴拉……
总之就是,全才有全
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