第568章真正的差距。(求订阅~月票!)
“唉,这当老师也不容易啊。”
李少杰挠了挠头。
这段时间有空了,李少杰是打算去挂名的高校里遛遛弯,看看有没有根骨清奇的学生,收收徒弟,顺带着尽一尽“荣誉教授”的职责。
现在看到这样一副画面,确实有点害怕。
其实两位老师也挺无奈的。
每一位当老师的,其实都会想要对每一个学生都用心。
但人与人之间是有参差的。
如果可能的话,相信每一位老师都愿意对每一位学生都竭尽全力。
但确实很难达成。
因为学生实在是太多了,老师只能照顾“大部分”。
同样的教学,有的学生就是能懂,有的就是不懂。
这其实和笨不笨也没关系,主要还是看老师的表达方式是否和学生契合,科目的知识和学生是否适合。
老师教学方法,肯定不能照顾小部分,因为要照顾大部分。
义务教育优点自然不用说,大家都能上学,都有机会获得知识,相对于国外,国内教育已经真的做的很到位了。
但缺点自然就是学生人口基数大,老师一人之力确实很难照顾到所有人。
在整个教育体系中,老师如果占据百分之40的重要性,那么家庭教育与个人,就占据了剩下的百分之60。
所以,在平时教学环节,两位老师不会如此纠结,不会如此崩溃。
尽人事,听天命。
我做到我该做到的,认真教了,课后如果有学生有问题,我细致回答辅导,就足够了。
高校的老师,根本不会主动去关心每一个学生。
因为根本没那个精力。
老师愿意教的,永远是那些愿意问的学生。
所以,学生其实根本不需要有负担,不懂就去问,老师其实很愿意教。
除非是那种特别蠢的,书里都完全能找到,而且阐述的特别清晰,特别基础的东西。
比如,你一个经济类的学生,可以问“供应链金融对中小企业融资产生的一些影响与问题”。
但你肯定不能直接去问“供应链是啥?”“融资是啥?”
这你要是还去问.那确实不喜欢。
但这次综艺里,就不太一样了。
新人就这俩,你没得选。
你必须要教会他们的。
放在双方视角其实都一样的。
“这么强的老师你还学不会,你行不行啊?”
“你这么的强的老师都教不明白,你行不行啊?”
压力给到双方。
避无可避。
其实。
学习差不代表人笨,也不代表没认真,更不代表人品。
或许只是“契合度”的问题。
说话表达的方式彼此之间或许存在很大的不同。
比如,学生更擅长,更习惯于逆向思维的推导,但老师是正向思维的演变,这彼此之间可能就会有一个接受度差的问题。
有的学生习惯老师“神奇比喻”式的总结,你
请收藏:https://m.bqgpa.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)