当年大暖壶旁的乐乐姐?!
墨檀愣了一下,然后飞快地在脑海中检索起‘大暖壶’和‘乐乐姐’这两个关键词,并在二十秒内精准地找到了答案。
自己还真就认识这么个人!
那还是墨檀自己小学四年级的时候,当时他已经是一个独立的好孩子了,也离开了那家养育自己的孤儿院数年之久,搬到了B市北边的某栋廉价公寓里,每天都过得十分幸福充实,一边从网络上汲取着各方面的知识,一边在附近的某所野鸡小学里混吃等死。
回首往昔,墨檀有很大的把握可以肯定,当时自己已经是个健全的精神病了,只不过因为那会儿的知识储备还不太够,所以一直拖到十三岁那年才给自己确诊而已,但确诊之前他已然精神有恙。
与之相对应的,正太墨檀自然不可能成为一个合群的人,当时的他还没法完美地掩饰自身那种种‘异状’,却已经能够察觉到自己那诡异的精神状态可能会衍生出大量麻烦,所以他便很自然地疏远了身边的老师、同学、邻居,并把成绩维持在一个非常不起眼的程度,也就是那种绝对不会高到被点名表扬,成为大家的攀比对象,又不会低到不忍直视,被点名批评甚至叫家长的程度。
这个过程让他受益匪浅,因为其中涉及到的原因非常复杂,复杂到能让任何一个正常孩子脑阔痛到溢血的水准。
首先,他需要分析每个老师的性格与状态,以便于在课堂上让自己的存在感降到最低,比如哪个老师喜欢关注频频举手的孩子,哪个老师喜欢留意那些不爱发言的孩子,哪个老师心底的‘好孩子’与‘坏学生’有什么评判标准,班主任经期前后的反差等等......
其次,他需要分析身边那些小伙伴的性格与状态,以便于自己能够顺利而不着痕迹地被疏远,既不能让老师觉得大家刻意孤立自己,又不能对上任何一个同学的胃口,所以他需要研究哪个孩子早熟、哪个孩子幼稚、哪个男孩对成绩较真,所以分数不能排在他前面或后面,哪个女孩对酷哥感兴趣,在对应的场合下不让自己太冷漠,等等......
至于最后一点倒是简单了,即是根据上面那两组信息,做出对应的举动、考出对应的分数,前者很好理解,后者的普遍流程基本就是给每道题估分,然后算一下整张试卷的总分,再进行逆推验算,最后在不会让老师懵逼的情况下考出一个理论上最不钱眼的分数。
大概就是这么回事儿,如果说还有什么比较困难的地方,那或许就是要时不时地将自己的‘某一面’压下去吧,用理性以及自己的另外两面。
是的,当年的墨檀疑似与现在一样有着三个人格,但并不是当下这三个,如果用比较通俗的方式说明,那即是——
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