陈千里现在是开弓没有回头箭,道:“我说的制度,不是社会制度,是指的用人制度,总理,我在国内一个深深的感受就是,我们的人被户口限制死了,绝大多数人,往往在一个地方一生活就是一辈子,在一个单位从年轻干到退休,他们被户口和固定的工作限制在一个狭窄的圈子,俗话说‘树挪死,人挪活’,这样怎么能让人进步呢?反观美国,允许每个人zìyóu、充分的发挥其聪明才智,他们的想象力和创造力被极大的激发,从而吸引了全世界最优秀的人才为之服务,这才是美国能迅速崛起的内在动力!任何国家,其基本的政治经济制度若不能最大限度的允许人们zìyóu的、充分的发挥其思想资源,想要成为首屈一指的强国,个人以为基本上不可能!”
那边总理没有说话,显然是等他继续,陈千里道:“美国的基础教育和我们不同,她强调学生的实践能力,创造力的培养,提倡学生及早进入社会,在社会这所大学堂逐步成长;而我们不同,我们现在的基础教育,读最好的幼儿园是为了上最好的小学,读最好的小学是为了上最好的中学,而在中学教育中,极大的忽视对学生创造力的培养,实践能力就不用说了,一切与考大学‘无关’的东西都排除在教育的内容之外!而我们的大学培养的是什么人呢?只不过一些想象力贫乏的书呆子而已!可以说,现行高考制度正在将我们的教育引入歧途,教育的目的不是培养人全面的能力而变成了掌握考大学的死知识!我们中国学生和美国学生一比,差距之明显,我自己是有亲身体会的。”
总理这下子说话了,道:“你说的是对的,但高考制度不是说改就能改的,哪些人该上大学,哪些人该上中专?那些该上名牌大学?哪些人又该去上普通大学?在中国这个什么都讲人际关系的社会,除了考试还找不到更好的办法。我觉得不是高考制度不好,是下面的教育部门将教育理解得片面和简单化了,这个问题至少在目前没有妥善的方法解决,但是我想应该让教育部组织专家研究这个问题!”
陈千里道:“至路于科技,那跟教育的关系太密切了,有什么样的教育理念就会有什么样的教育产品,我们培养的那些书呆子,学学别人还行,要创新,对他们来说,真是太难了,所以,我们的产品,总是在学别人,没有思想创新的人,你指望他们搞科技创新,简直就是一句空话!”
“最后一点,我觉得美国在二战确立了全球霸主地位后,正是通过美圆本位制巩固了自己的经济地位,他们*发行美圆就可以获取大量财富,从而为美国的发展服务。只要世界上哪个国家逐渐强大起来了,就会遭到美国的遏
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