到最后。
“师者无德满嘴官腔和铜臭,背离教育的本质和初心。……师者,身正为范、塑造灵魂、塑造生命、塑造人。人无法决定自己的出身,难道出身农村、出身贫寒、出身无权无势的普通家庭,就是一种原罪吗?”
“尊重别人是老师应该教给学生的第一课,一个不懂得尊重人的人,又有何资格成为老师?为人师者,必是有大境界之人,更应包含着一种高尚而特殊的善,这种爱,给人宽广的胸怀、不凡的气度、拼搏的勇气,并传递到学生的身上,让知识得以传递,文明得以赓续……。”
“学校是知识的殿堂,是教书育人、培养国家未来人才、托起社会未来希望的地方。教育固然要立足于社会现实、但更要高于社会现实,教育的灵魂乃是培养出高于社会一般认知水平的知识精英,然后进入社会去改善社会现状,推动社会朝着更加文明、更加美好的未来去发展……。”
“把人分为三六九等,本身就是一种野蛮、落后的社会制度,是奴隶制、封建制才有的特征,文明进化的最终目的就是要消灭阶级划分,实现人人平等、共产主义的理想世界……”
还没看完,校长额头上直冒冷汗,如果这篇文章真的发了出去,还见了报,那他这个校长就甭想再当了。
而且他并不认为傅松是在吓唬他,因为能写出这篇文章的人,必然有能力、有关系让这篇文章见报。
深吸了口气,校长将举报信轻轻放下,问道:“傅松同志,你有什么要求?”
傅松道:“很简单,开除许霞的公职,并公开向傅蕊道歉。”
校长眼角抽了抽,就因为自己的孩子被老师针对了,就要砸了老师的铁饭碗,这人好狠啊!
“傅松同志,许霞老师也不容易,你看……。”
傅松淡淡道:“她容不容易跟我有什么关系?她恶意体罚学生的时候,也不容易?教师节收家长礼品,也不容易?好了,该说的我都说了,我还要去教育局和纪委呢。校长,你留步。”
“哎哎,傅松同志……”,校长根本拦不住,只能眼睁睁地看着傅松走远,苦着一张脸叹道:“唉,这都什么事儿!”
从学校里出来,傅松又去了市教育局和纪委,扔下举报信就走。
他根本不在乎他们受不受理,他只想把事情闹大。
果然,还不到中午的时候,王海英打来电话。
傅松从杜鹃手里接过话筒,笑着道:“我当是谁呢,原来是市长大人,市长大人有何指示?”
王海英自然听得出他语气中的不满,不禁大感头疼,苦笑道:“傅总,你是不是对我有意见?没关系,有意见尽管提。”
傅松道:“哎呦,市长大人,我一个小老百姓哪敢对您有意见?不敢不敢,您日理万机,我可不敢给您添麻烦。”
王海英哭笑不得道:“傅总,咱们是老相识,老朋友了,有什么话就不能好好说?”
傅松对市里的做法早就满腹怨言了,所以他这次才选择借题发挥,把事情闹大,一方面纯粹就是为了给市里添堵,另一方面就是试探市里对自己的态度。
现在看来,市里虽然还在犹豫,但仍对远景集团的投资报以希望。
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